De Zonnebloemschool: 1 school, 2 types, 3 vestigingen 

Onze school wil één warme school zijn die onderwijs biedt op maat van elk kind.

 

We bieden onderwijs aan voor 2 types:

Type basisaanbod: voor leerlingen die specifieke onderwijs-,ontwikkelings-en ondersteuningsbehoeften hebben waardoor ze het gemeenschappelijk curriculum in het gewoon onderwijs niet meer kunnen volgen.

Type 9: voor leerlingen met een autismespectrumstoornis.

 

Onze school telt drie vestigingsplaatsen:

 

• Slabbaardstraat Noord 90
  Voor kinderen in de lagere schoolleeftijd met een attest type 9.

• Reigerstraat 7 (Emelgem)
  Voor kleuters met een attest type 9.

• Meiboomstraat 8
  Voor leerlingen met een attest type basisaanbod.
  Voor leerlingen met een attest type 9  binnen een geïntegreerde werking.

Als je dan op de onderlijnde gedeeltes klikt, komt je op de onderstaande teksten terecht:

 

Lager type 9 – samen leren, samen groeien

• Een warme en gestructureerde leeromgeving: rust en duidelijkheid doorheen de dag

  • Doordachte organisatie van speeltijden met vaste zones en keuzekaarten.

  • Extra aandacht voor de middagpauzes, bewust korter gehouden.

  • Aan het einde van de dag zorgt de atelierwerking voor rust, structuur en voorspelbaarheid.

 

• Sterk groepsgevoel, met ruimte voor het individu

  • Klassen met een eigen dierennaam versterken verbondenheid.

  • De klassen worden samengesteld op basis van leeftijd, leerniveau en sociaal-emotionele noden.

     

  • Het schooljaar start met de gouden weken, waarin wennen en vertrouwen centraal staan.

  • Mogelijkheid tot individueel werken of spelen wanneer dat beter aansluit bij de behoeften van het kind.

 

• Leren in en met de natuur

  • Optimaal gebruik van onze groene buitenruimte.

  • Buiten leren via praktische en betekenisvolle taken.

  • Ruimte om zowel binnen als buiten te leren, spelen en ontspannen.

• Voorspelbaarheid dankzij een vast en sterk team

  • Een vast team creëert veiligheid en herkenbaarheid.

  • Gebruik van een daglijn, individuele werktafels en gevisualiseerde taken.

  • Veranderingen in planning of afspraken worden duidelijk en tijdig gecommuniceerd.

  • Focusdoelen per leerling worden door het klasteam samen vastgelegd en geëvalueerd.

• Duidelijke en herstelgerichte aanpak

  • Storend gedrag en geweld worden consequent en afgestemd aangepakt.

  • We werken vanuit een herstelgerichte visie, met oog voor groei en verantwoordelijkheid.

• Ondersteuning op maat

  • Eilandwerking voor leerlingen die tijdelijk nood hebben aan extra rust of individuele begeleiding.

  • Ondersteuning door een eilandteam en crisisteam wanneer nodig.

• Welzijn centraal

  • Onze schoolhond Bo draagt bij aan een rustige en veilige sfeer.

  • Aandacht voor de sociaal- emotionele ontwikkeling van élk kind.

• Samen op weg naar de toekomst: oriëntering naar het middelbaar.

  • In nauwe samenwerking met ouders en CLB.

  • Zorgvuldige afstemming van het toekomsttraject op de mogelijkheden en noden van elk kind.

  • Elke leerling krijgt kansen om te groeien en zich te ontwikkelen.

• Onze belofte

  • Een veilige, voorspelbare en ondersteunende schoolomgeving

  • Een plek waar elk kind zich gezien, gesteund en welkom voelt

Deskundig schoolteam

• Samen sterk

  • We engageren ons voor blijvende professionalisering.

  • Samenwerking en teamkracht staan centraal. We benutten de uiteenlopende talenten en competenties van collega's.

• Ondersteuning en expertise

  • Inzet van externe partners en gerichte bijscholingen waar nodig.

  • De schoolleiding voorziet in aanvangsbegeleiding en loopbaanondersteuning.

• Een lerende organisatie

  • Samen bouwen we aan een sterk, betrokken en deskundig team.

  • Altijd met één doel: de beste ondersteuning voor onze leerlingen.

Kleuters met een attest type 9:

 

Kleuter type 9 – een veilige start om te groeien

• Een warme en voorspelbare omgeving

  • We creëren een veilige, gestructureerde en geborgen leeromgeving.

  • Kleuters krijgen de ruimte om zich op hun eigen tempo te ontwikkelen.

  • Als aparte entiteit binnen het gewoon kleuteronderwijs (Prizma Sint-Pieterschool) werken we nauw samen met alle partners.

• Zorg op maat, vanaf de start

  • Twee klassen, zorgvuldig samengesteld op basis van observaties van het kleuterteam.

  • Zowel individuele als groepsnoden worden in kaart gebracht.

  • Elk kind wordt gezien in zijn of haar unieke ontwikkeling.

• Rustige overgangen doorheen de dag

  • Overgangen worden zorgvuldig en stap voor stap begeleid.

  • Elke dag start met een zachte landing in de klas.

  • Zo voelen kleuters zich welkom, veilig en zelfverzekerd.

• Duidelijke structuur en houvast

  • De daglijn biedt herkenning en voorspelbaarheid

  • Afwisseling tussen spel- en werkmomenten.

  • Voldoende aandacht voor rust, ontspanning en welbevinden.

• Samen sterk: een multidisciplinair team

  • Intensieve samenwerking tussen klasleerkracht, logopedist, ergotherapeut, orthopedagoog en ondersteunende leerkracht.

  • Focusdoelen worden samen vastgelegd, opgevolgd en bijgestuurd.

  • Een uniforme aanpak zorgt voor duidelijkheid en continuïteit voor elk kind.

• Welzijn centraal, elke dag opnieuw

  • Onze schoolhond Pippa draagt bij aan een rustige en veilige sfeer.

  • Ondersteunt kleuters in hun emotionele en sociale ontwikkeling.

  • Bevordert vertrouwen, verbondenheid en leerplezier.

• Samen groeien

  • We bouwen samen met ouders en partners aan een stimulerende leeromgeving.

  • Een plek waar elk kind zich goed voelt, zichzelf mag zijn en kan groeien.

​

Attest type basisaanbod:

​

Type basisaanbod – samen groeien in een krachtige leeromgeving

• Een veilige start

  • Instroom gebeurt na het doorlopen van het zorgcontinuüm in het gewoon onderwijs.

  • We creëren vanaf dag één een warme, veilige en vertrouwde omgeving.

  • Tijdens de gouden weken bouwen we actief aan verbinding, vertrouwen en groepsgevoel.

• Leren in kleine, sterke groepen

  • Kleine klasgroepen, afgestemd op leeftijd, noden en toekomstperspectief.

  • Elke klas heeft een eigen dierennaam, los van leerjaren.

  • Zo voelt élke leerling zich gezien, gehoord en gewaardeerd.

• Een betrokken en deskundig team

  • Elke klas wordt begeleid door een hecht klasteam.

  • We zorgen voor duidelijke structuur, rust en voorspelbaarheid.

  • Doelen worden samen vastgelegd, opgevolgd en bijgestuurd.

• Meer dan leren alleen

  • We investeren in een brede ontwikkeling.

  • Naast basiskennis leren leerlingen vaardigheden voor het dagelijkse leven.

  • Dit alles in een creatieve, uitnodigende en motiverende leeromgeving.

• Thematisch en levensecht leren

  • In onze thematische klassen verbinden we leren met de echte wereld.

  • Praktische opdrachten en betekenisvolle thema’s stimuleren betrokkenheid.

• Rust, houvast en verbinding

  • We bieden duidelijke grenzen én warme begeleiding.

  • Onze speelplaats nodigt uit tot samen spelen, ontdekken en groeien.

  • Kinderen kunnen tot rust komen in de leesgang of rustruimte.

  • Conflicten pakken we herstelgericht aan, met oog voor elke leerling.

• Samen kijken naar de toekomst: oriëntatie naar het middelbaar.

  • We gaan in dialoog met de leerling en de ouders.

  • We ontdekken interesses, talenten en sterktes.

  • Elke leerling krijgt ondersteuning om verder te groeien op zijn of haar tempo.

• Ruimte voor creativiteit

  • Creativiteit is een krachtige motor voor ontwikkeling.

  • Tijdens MUVO-momenten is er ruimte voor kunst, muziek, beweging en expressie.

  • Kinderen leren ontdekken, experimenteren en zichzelf uitdrukken.

• Gelijke kansen voor elk kind

  • We hebben oog voor diversiteit en maatschappelijke uitdagingen.

  • Elk gezin wordt met respect en zonder vooroordelen benaderd.

  • We werken nauw samen met ouders en hun netwerk.

  • Ondersteuning wordt geboden waar nodig, praktisch én sociaal.

• Onze belofte

  • Een school waar elk kind zich welkom en veilig voelt.

  • Een plek waar leerlingen kunnen groeien, ontdekken en geloven in zichzelf.

 

Attest type 9 binnen een geïntegreerde werking:

 

In de vestiging MBS (Meiboomstraat) hebben we een geïntegreerde werking: we begeleiden leerlingen met een vertraagde leerontwikkeling en/of leerstoornissen, samen in een klas met leerlingen met autisme. In klassen van gemiddeld 12 leerlingen streven we naar een aanpak en omgeving die passend en autismevriendelijk is.

Geïntegreerde klas type Basisaanbod en type 9 in vestiging MBS:

• bieden van veiligheid, voorspelbaarheid, basisrust en structuur (bijvoorbeeld door hulpmiddelen aan te reiken zoals een dagschema, stappenplan, …)

• welbevinden staat centraal

• extra begeleiding tijdens (of voorafgaand aan) spel of vrije momenten (rustruimte)

• extra aandacht voor de ontwikkeling van sociale vaardigheden, executieve functies en communicatie

• leerstof wordt vaker in groep aangebracht en individueel ingeoefend

• speelplaats met diverse zones en een aanbod dat kansen biedt om op sociaal en emotioneel vlak te leren van elkaar.